Մենք գնացելենք Էրեբունու թանգարան: Մեզ այն տեղ պատմեցին, որ կռվելու ժամանակ ձիերի սրտի մետ դնում էին վահաններ էին դնում, որպեսզի նրանց սրտի մեջ չմտներ աղեղը, եթե կրակեին աղեղով ձիերի սրտին նրանք անմիջապես չնկնեին: Նաև մենք բարձրացանք Էրեբունու թանգարանի կողքի բլուրը:

• Բլոգումդ ունես հայրենագիտության բաժին։ Տեղադրի՛ր բլոգիդ հայրենագիտության բաժնի հղումը։
  https://sargsyanarpi.edublogs.org/wp-admin/edit.php?category_name=%D5%B0%D5%A1%D5%B5%D6%80%D5%A5%D5%B6%D5%A1%D5%A3%D5%AB%D5%BF%D5%B8%D6%82%D5%A9%D5%B5%D5%B8%D6%82%D5%B6
• Պարտաճանաչ կատարե՞լ և բլոգիդ հայրենագիտության բաժնում տեղադրել ես առաջադրանքները և նախագծերը։
  կիսատ եմ արել
• Տեղադրի՛ր հայրենագիտության փետրվար ամսվա կատարած առաջադրանքների հղումները։
  ես այդպիսի նյութ չունեմ, որ իր հետ լինի առաջադրանքներ:
• Տեղադրի՛ր հայրենագիտության մարտ ամսվա կատարած առաջադրանքների հղումները։
  https://sargsyanarpi.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=1453&action=edit
  https://sargsyanarpi.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=1481&action=edit
• Տեղադրի՛ր հայրենագիտության ապրիլ ամսվա կատարած առաջադրանքների հղումները։
  https://sargsyanarpi.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=1516&action=edit
  https://sargsyanarpi.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=1523&action=edit
  https://sargsyanarpi.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=1591&action=edit
• Տեղադրի՛ր հայրենագիտության մայիս ամսվա կատարած առաջադրանքների հղումները։
  https://sargsyanarpi.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=1638&action=edit
• Պատումի տեսքով ներկայացրու քո երրորդ ուսումնական շրջանի աշխատանքը։
  Հայրենագիտությունը 3-րդ ուսումնական շրջանում շատ հավես էր, որովհետև մենք գնացել էինք Էրեբունու թանգարան:

Опубликовано 6 мая, 2025

Մասնակիցներ` 4֊5֊րդ դասարանցիներ

Ժամանակահատվածը` մայիսի 13֊24

Նպատակը` երրորդ ուսումնական շրջանի ամփոփում

Ընթացքը`

1.Բլոգում տեղադրել բնագիտության բաժնի հղումը
https://sargsyanarpi.edublogs.org/wp-admin/edit.php?category_name=%D5%A2%D5%B6%D5%A1%D5%A3%D5%AB%D5%BF%D5%B8%D6%82%D5%A9%D5%B5%D5%B8%D6%82%D5%B6

2.Առանձնացնել երրորդ ուսումնական շրջանի այն նախագծերը, որին մասնակցել ես, ինչ կուզենայիր ավելացնել։
Ես մասնակցել եմ երրորդ ուսումնական շրջանին
ես ոչինչ չեի ուզենա ավելացնել

3.Երրորդ ուսումնական շրջանում մեր քննարկված ուսումնական նյութերից, որն էր ավելի հետաքրքիր, որն էր ավելի դժվար, որը`հեշտ։ Ինչ թեմաներ կուզենայիր լիներ , որ չկա։ Տեղադրիր այն ուսումնական նյութերի հղումները, որոնց առաջադրանքները կատարել ես։
https://sargsyanarpi.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=1628&action=edit
https://sargsyanarpi.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=1569&action=edit
https://sargsyanarpi.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=1540&action=edit
https://sargsyanarpi.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=1429&action=edit
https://sargsyanarpi.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=1399&action=edit
https://sargsyanarpi.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=1358&action=edit
https://sargsyanarpi.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=1206&action=edit
https://sargsyanarpi.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=1126&action=edit

4. Գործնական պարապմունքներից որին ես մասնակցել և ինչ ես սովորել։
Ես բոլորին մասնակցել եմ:

5.Նշիր այգեգործական մի քանի գործիքներ և դրանց կիրառելիությունը։
Բահը օգտագործում են փոս փորելու համար:
Փոցխը օգտագործում են տերևները հավաքելու համար:

6.Թվարկիր այն կանոնները, որոնք պետք է կիրառել գործիքներից օգտվելու ժամանակ։
Պետք է չվնասել գործիքներ:
չվնասել մեզ:
չի կարելի քայլել խոտերի վրայով:
չի կարելի գործիքը թափահարել:
չի կարելի պոկել խոտերը
չի կարելի բարձրանալ ծառերի վրա:
չի կարելի աղտոտել բնությունը:

7. Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո առօրյայում, կենցաղում, շրջապատում, այգում։ Բեր օրինակներ։
Այո ես կկարողանամ իմ գիտելիքները օգտագործեմ շրջապատում: Օրինակ ես գիտեմ, որ պետք է չկեղտոտել բնությունը, ես եթե տեսնեմ ինչ, որ ծառ ես կիմանամ դա ինչի ծառ է:

8. Քանի ֆլեշմոբի ես մասնակցել
Ես մասնակցել եմ երեք ֆլեշմոբի:

Ես անտիստրես եմ: Ինձ միշտ ճզմում են երեխաները գցում են գետնին կամել շպրտում առաստաղ: Ինձ մեկ – մեկ ջրի տակ են գցում և ես թրչվում եմ: Ինձ նաև դնում են տոպրակի մեջ և այդ ժամանակեն սեխմում:

Մենք գնացել ենք Էրեբունու թանգարան: Այնտեղ պատմում եին, որ կռվելու ժամանակ ձիերի սրտի մասում կլոր բանեն դրել, որ եթե հանկարծ աղեղով հարվածեն ձիու սրտին աղեղը չմտնի նրա սրտի մեջ և նրանք անմիջապես չնկնի: Նաև մենք բարձրացել ենք թանգարանի կողքի բլուրը:

English Questions for Self-Introduction

• What is your name?
  My name is Arpi.
• How old are you?
  I am 9 yers old.
• When is your birthday?
  My is on march 2.
• Where do you live?
  I live in Yerevan, Armenia.
• Where do you study?
  I study at Mkitar Sebastatsi educational.
• Do you have a sister or a brother?
  I me have sister and brother.
• Who is your best friend?
  My beast friend Anush, Zara.
• What is your favorite subject at school?
  My favorite subject are geography.
• What languages can you speak?
  I speak Armenian, English, Russian Ianguage.
• What do you like to do in your free time?
  I like play with anti stress.
• What sports do you like to play?
  I like to play football.
• What is your favorite computer game?
  My favorite computer game is geometri dash
• What is your favorite season of the year?
  My favorite seasons are winter.
• What do you want to be when you grow up?
  I want to become a police officer in Gakhny.
• What is your favorite color?
  My favorite colors are purple.
• What is your favorite food?
  My favorite food is pizza.

ENGLISH LANGUAGE REVIEW EXERCISE COLLECTION

Unit 1. Vowels and Consonants

Exercise 1: Identification Underline all the vowels in these words:

1. elephant
2. butterfly
3. computer
4. playground
5. window

Unit 2. A, An

Exercise 1: Fill in the blanks. Choose “a” or “an”:

6. one apple
7. one book
8. one orange
9. one table
10. one egg
11. one umbrella
12. one pencil
13. one hour
14. one elephant
15. one dog

Exercise 2: Correct the mistakes․Some sentences below have mistakes. Fix them:

16. I saw a elephant at the zoo.
17. My father is a doctor.
18. She wants a pencil.
19. He has an umbrella.
20. This is an old book.

Unit 3. Numbers

Exercise 1: Number words․ Write these numbers in words:

21. 7 – seven
22. 12 – twelve
23. 20 – twenty
24. 33 – thirty trhee
25. 48 – forty eight
26. 55 – fifty five
27. 61 – sixty one
28. 78 – seventy eight
29. 84 – eighty four
30. 100 – hundred

Exercise 2: Telephone numbers․ Write your telephone number in words:

zero ninety six seven three six one seven three

Unit 4. Plurals

Exercise 1: Regular plurals․ Write the plural form of these nouns:

31. book – books
32. dog – dogs
33. pen – pens
34. desk – desks
35. window – window

Exercise 2: Special plurals Write the plural form of these nouns:

36. child – children
37. man – men
38. tooth – teeth
39. foot – feet
40. mouse – mice
41. fox – foxes
42. tomato – tomatoes
43. baby – babies
44. life – lives
45. leaf – leaves

Exercise 3: Singular or plural? Write “S” for singular or “P” for plural:

46. children p
47. box s
48. apples p
49. woman s
50. toys p
51. pencil s
52. glasses p
53. fish s
54. sheep s
55. tooth s

Unit 5. This is / These are

Exercise 1: Fill in the blanks Choose “This is” or “These are”:

56. this is a book.
57. these are my toys.
58. this is an orange.
59. these are some flowers.
60. this is my sister.
61. these are my parents.
62. this is a big house.
63. these are small birds.

Unit 6. That is / Those are

Exercise 1: Fill in the blanks Choose “That is” or “Those are”:

64. that is a bird in the tree.
65. those are my friends at the park.
66. that is a car across the street.
67. those are stars in the sky.
68. that is my grandmother’s house.
69. those are some flowers in the garden.

Exercise 2: This/That – These/Those Choose the correct option:

70. (This/That) is my pen on my desk.
71. (This/That) is a tree far away.
72. (These/Those) are my shoes I’m wearing.
73. (These/Those) are clouds in the sky.
74. I like (this/that) book in your hand.
75. (These/Those) children are playing in the yard.

Unit 7. There is / There are

Exercise 1: Fill in the blanks Choose “There is” or “There are”:

76. there is a book on the table.
77. there are many students in our class.
78. there is an apple in the basket.
79. there are five birds in the tree.
80. there is some milk in the glass.
81. there are many cars in the parking lot.

Unit 8. Personal Pronouns

Exercise 1: Matching Match the pronouns with the correct words:

82. I a.  b. myself                 a
83. You  a person I’m talking to                
84. He    boy                c.
85. She   Mary               d.
86. It e.   cat               a
87. We    my friend and I               f.
88. They  the students              g.

Exercise 2: Fill in the blanks Choose the correct pronoun:

89. i am a student. (I/You/He)
90. she is my teacher. (He/She/They)
91. they are my friends. (He/We/They)
92. it is a nice cat. (She/It/We)
93. we are in class now. (I/You/We)
94. he is a good boy. (She/He/They)
95. you have a new book. (It/You/They)

Exercise 3: Rewrite the sentences Replace the underlined words with pronouns:

96. John is my friend. he
97. The ball is red. it
98. Mary and I are students. we
99. The books are on the table. they
100. My mother is a doctor. she

Unit 9. Possessives

Exercise 1: Fill in the blanks Complete with the correct possessive adjective (my, your, his, her, its, our, their):

101. I have a cat. my cat is black.
102. You have a dog. your dog is brown.
103. He has a book. his book is new.
104. She has a ball. her ball is red.
105. The tree has leaves. it leaves are green.
106. We have a house. our house is big.
107. They have bikes. their bikes are fast.

Exercise 2: Possessive ‘s Rewrite these phrases using ‘s:

108. the toy of the boy → the boy’s toy
109. the car of my father → my father’s car
110. the name of my friend → my friend’s name
111. the books of the children → the children’s books
112. the house of my parents → my parents’ house

Unit 10. The Verb “to be”

Exercise 1: Complete the sentences Fill in with am, is, or are:

113. I am a student.
114. You are my friend.
115. He is a teacher.
116. She is a doctor.
117. It is a cat.
118. We are in the classroom.
119. They are at school.
120. The book are on the table.
121. The children is happy.
122. My name is John.

Exercise 2: Negative form Make these sentences negative:

123. I am tall. I am not tall.
124. She is a teacher. She is a not teacher.
125. They are at home. They are at not home.
126. We are hungry. We are not hungry.
127. The cat is black. The cat is not black

Unit 11. Present Continuous

Exercise 1: Complete the sentences Fill in with the present continuous form of the verbs:

128. I readied (read) a book now.
129. She played (play) football.
130. They watched (watch) TV.
131. We studied (study) English.
132. He writhed (write) a letter.
133. The cat sleeped (sleep) on the sofa.
134. The birds flied (fly) in the sky.
135. You doed (do) your homework.

Exercise 2: Make negative sentences Change these sentences to negative:

136. I am eating lunch. I am not eating lunch.
137. They are playing outside. They are not playing outside.
138. She is reading a book. She are not reading a book.
139. We are watching TV. We are not watching TV.
140. He is running in the park. He is not running in the park.

Exercise 3: Make questions Change these sentences to questions:

141. You are listening to music. You are listening to music?
142. She is cleaning her room. She is cleaning her room?
143. They are painting pictures. They are painting pictures?
144. He is swimming in the pool. He is swimming in the pool?
145. We are having dinner. We are having dinner?

Unit 12. The Verb “Have got”

Exercise 1: Complete the sentences Fill in with the correct form of “have got”:

146. I have got a new toy.
147. You have got blue eyes.
148. He has got three books.
149. She has got a nice dress.
150. It has got long fur.
151. We have got a big house.
152. They have got many friends.

Exercise 2: Questions Make questions and give short answers:

153. you / a pet? Question: Do you have a pet? Answer: Yes, I do.
154. she / a sister? Question: Does she have a sister? Answer: No, she does not.
155. they / new shoes? Question: Do they have new shoes? Answer: Yes, they do.
156. he / a bicycle? Question: Does he have a bicycle? Answer: No, he does not.

Unit 13. The Verb “Can”

Exercise 1: Complete the sentences Write what these people can or cannot do:

157. I can swim very well.
158. She can play the piano.
159. They can not speak French.
160. He can not ride a bicycle.
161. We can sing English songs.
162. The baby can not walk yet.
163. My grandmother can make delicious cakes.

Exercise 2: Questions with “can” Make questions and give short answers:

164. you / swim? Question: Can you swim? Answer: Yes, I can.
165. she / dance? Question: Can she dance? Answer: No, she can not.
166. they / speak English? Question: They can speak English? Answer: Yes, they can.
167. he / cook? Question: He can cook? Answer: No, he can not.

Unit 14. Present Simple

Exercise 1: Complete with the correct form Fill in the present simple form of the verbs:

168. I like chocolate.
169. She goes to school every day.
170. They play football on Saturdays.
171. He watches TV in the evening.
172. We eats breakfast at 8 o’clock.
173. The dog sleeps in the garden.
174. You do your homework after school.
175. The sun rises in the east.

Exercise 2: Negative sentences Change these sentences to negative:

176. I play tennis. I do not play tennis.
177. She likes coffee. She does not like coffee.
178. They walk to school. They do not walk to school.
179. He reads books. He does not read books.
180. We eat fish. We do not eat fish.

Exercise 3: Questions Change these sentences to questions:

181. You live in London. Do you live in London?.
182. They speak English. Do they speak English?.
183. She works in a hospital. Does she work is a hospital?.
184. He has breakfast at 7 AM. Does he have breakfast at 7 AM?.
185. We go to the park on Sundays. Do we go to the park on Sundays?.

Unit 15. Past Simple

Exercise 1: Regular verbs Write the past simple form of these verbs:

186. walk – walked
187. play – played
188. work – worked
189. study – studied
190. talk – talked
191. wash – washed
192. clean – cleand
193. listen – listened
194. look – looked
195. want – wanted

Exercise 2: Irregular verbs Write the past simple form of these verbs:

196. go – went
197. see – saw
198. eat – ate
199. drink – drank
200. write – wrote
201. read – read
202. swim – swam
203. come – came
204. have – had
205. make – made

Exercise 3: Complete the sentences Fill in with the past simple form of the verbs:

206. I went to school yesterday.
207. She played with her friends last weekend.
208. They watched a movie last night.
209. He ate pizza for dinner.
210. We visited our grandparents on Sunday.
211. The dog slept all day.
212. You wrote a nice story.
213. It rained yesterday.

Exercise 4: Negative sentences Change these sentences to negative:

214. I went to the park. I did not go to the park.
215. She played tennis. She did not play tennis.
216. They saw a movie. They did not see a movie.
217. He had breakfast. He did not have breakfast.
218. We visited our friends. We did not visit our friends.

Exercise 5: Questions Change these sentences to questions:

219. You went to school. Did you go to school?
220. She bought a new dress. Did she buy a new dress?
221. They ate pizza. Did they eat pizza?
222. He read a book. Did he read a book?
223. We had a good time. Did we have a good time?

Жили-были пять пальцев — те самые, которые всякий на руке у себя знает: большой, указательный, средний, безымянный — все четверо большие, а пятый мизинец — маленький. Проголодались как-то пальцы. Большой говорит: — Давайте-ка, братцы, съедим что-нибудь. А указательный спрашивает: — А что же мы есть будем? — А взломаем у матери ящик, наедимся сладких пирожных, — говорит безымянный. — Наесться-то мы наедимся, — заговорил средний, — да этот маленький всё матери расскажет.

Если скажу, — поклялся мизинец, — так пусть же я не вырасту больше.
Вот взломали пальцы ящик, наелись сладких пирожных и заснули.
Пришла домой мать, видит: спят пальцы, один мизинец не спит.
Он ей все и рассказал…
И за это остался навеки мизинец маленьким, а те четверо с тех пор ничего не едят да с голоду за всё хватаются.

1.Прочитайте стихотворение «Где мой пальчик?» и скажите, о каком пальчике
идёт речь?

Маша варежку надела.
-Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал!
В свой домишко не попал!
Маша варежку сняла. -Поглядите-ка, нашла!
Ищешь, ищешь и найдёшь.
Здравствуй, пальчик!
Как живёшь?
Это был болшой парец

2.Выучите названия пальцев.
Болшой, Маленкий, средный, указательный, безыянный.

3.
Арам, жаба, ёлка, гном, часы

4.Замени картинки словами.
В горах стоял дом. А в этон доме жил дедушка. И умел дедушка лечить кролика, петуха, карову. Вот однажды пришёл к нему серый волк. У волк не было хвоста.Волк был сердитный и обижал маленьких. Дедушка пришил ему хвост и сказал я не даю тебя.

5. Вставь пропущенные буквы.
Землю роет старый крот,
Пид землёю он живёт.

Вьоопарке живёт слон,
Словно дом огромен он.

Серый волк голодный, злой,
Бродит по лесу зимой.

Нам темно. Мы просим папу
Нам включить пояече лампу.

Домашнее задание: «Пальцы» читать, рассказывать; выучить названия пальцев.

Պարարտանյութեր֊օգտագործվում են հողի հատկությունները և բույսերի սննդառությունը բարելավելու ու բերքատվությունը բարձրացնելու նպատակով։ Պարարտանյութերը բարձրացնում են հողի բերրիությունը, բարձրացնում մշակաբույսերի բերքատվությունը և լավացնում բերքի որակը։ Պարարտանյութերը բերքի մեծ հավելում են տալիս, երբ հողը նաև ոռոգվում է։ Բերքի հետ ամեն տարի հողից հեռանում են զգալի քանակի սննդանյութեր, որի հետևանքով հողի բերրիությունն ընկնում է։ Պարարտանյութերի կիրառմամբ լրացվում է հողից հեռացված սննդանյութերի քանակությունը։ Պարարտանյութերի կիրառումից առավելագույն արդյունք ստանալու համար անհրաժեշտ է այն ճիշտ օգտագործել՝ ելնելով հողի հատկություններից և պարարտացվող մշակաբույսի սննդառության առանձնահատկություններից։

Պարարտանյութերը լինում են բնական և արհեստական։ Բնական պարարտանյութեր են`

Գոմաղբ

Գոմաղբը երկարատև ազդեցության (հողի մեջ մտցնելուց հետո 3-5 տարվա ընթացքում) պարարտանյութ է։ Բարելավում է հողի կառուցվածքը՝ դարձնելով այն օդա և ջրաթափանց։ Գոմաղբով պարարտացվում է այգեբանջարանոցային բույսերի համար նախատեսված հողը՝ աշնանը կամ գարնանը։

Թռչնաղբ

Թռչնաղբը հեշտ յուրացվող հիմնական սննդատարրերի բարձր պարունակությամբ, արագ ներգործող պարարտանյութ է։ Օգտագործում են հիմնականում պարարտացման (բնական վիճակում), օժանդակ սնուցման (հեղուկ վիճակում) նպատակով։

Տորֆ

Տորֆը պարունակում է զգալի քանակությամբ օրգանական նյութեր։

Բուսահող

Ստանում են գոմաղբի և տարբեր բուսական մնացորդների (տերև, խոտ և այլն) քայքայումից։ Բուսանողը մյուս պարարտանյութերից տարբերվում է յուրացվող սննդանյութերի բարձր պարունակությամբ։

Գոմաղբահեղուկ

Գոմաղբահեղուկն արագ ներգործող, հիմնականում ազոտակալիումական պարարտանյութ է։ Բույսերի լրացուցիչ սնուցման համար օգտագործում են 1։5 հարաբերությամբ նոսրացված գոմաղբահեղուկ։

Արհեստական պարարտանյութերն են` ազոտական, կալիումական, ֆոսֆորական, համալիր, միկրոպարարտանյութեր։

Պարարտանյութերը հողին պետք է տալ ճիշտ քանակով, որպեսզի արդյունավետ լինի, հակառակ դեպքում կվնասենք բույսերը։

Իմ առաջադրանքները

1. Ինչ է՞ պարարտանյութը:

Պարարտանյութերը օգտագործվում են հողի հատկությունները և բույսերի սննդառությունը բարելավելու ու բերքատվությունը բարձրացնելու նպատակով։

1. Պարարտանյութերը ինչի՞ համար են օգտագործվում:

Պարարտանյութերը օգտագործվում են հողի հատկությունները և բույսերի սննդառությունը բարելավելու ու բերքատվությունը բարձրացնելու նպատակով։

1. Գոմաղբը ինչ՞ ազդեցություն է ունենում հողի վրա:

Գոմաղբը երկարատև ազդեցության (հողի մեջ մտցնելուց հետո 3-5 տարվա ընթացքում) պարարտանյութ է։ Բարելավում է հողի կառուցվածքը՝ դարձնելով այն օդա և ջրաթափանց։ Գոմաղբով պարարտացվում է այգեբանջարանոցային բույսերի համար նախատեսված հողը՝ աշնանը կամ գարնանը։